Cette série de photos et de textes explicatifs constitue trois périples de découverte de la mythique Saint-Henri.
1) Le périple socio-environnemental vise à faire découvrir l’état de la santé sociale et environnementale du quartier.
2) Le périple vise à mieux faire connaître ses bâtiments significatifs et patrimoniaux.
3) Le périple culturel vise à faire découvrir ses oeuvres d’art public, ses organismes culturels, les artistes qui ont habité le quartier, etc.
Ces périples sont conçus d’abord et avant tout pour les étudiants en éducation afin de leur faire découvrir à quoi ressemble un « quartier défavorisé », comme il en existe beaucoup à Montréal. Ils permettent de se faire une idée nuancée de Saint-Henri, avec ses grandeurs et ses misères… avec l’espoir de faire disparaître certains préjugés et d’y attirer les jeunes enseignants les plus dynamiques.
Ils seront également utiles aux groupes communautaires et aux enseignantes du quartier. Quant aux élèves, les périples architectural et culturel sont conçus pour être facilement utilisables en classe. Pour le périple socio-environnemental, cela dépend ; certaines fiches sont conçues pour les adultes, d’autres sont utilisables avec les élèves. À vous d’en juger !
Ces parcours de découverte n’ont pas la prétention de constituer une histoire du quartier, ni une étude sociologique approfondie. Ils sont plutôt conçus pour faire réfléchir, pour attirer l’attention sur les beautés du quartier et non seulement sur ses problèmes, pour susciter le goût de mieux connaître le milieu, les gens qui y habitent et les groupes qui y oeuvrent. Aussi, pour les élèves, leurs parents et les autres résidents, mieux connaître leur quartier favorise le développement d’un sentiment d’appartenance et le goût de participer à sa valorisation, à son amélioration. Et puis, quand l’apprentissage scolaire est relié aux réalités du milieu de vie, il prend plus de signification et cela stimule l’intérêt et la motivation. Ces parcours pourront inspirer en ce sens la conception d’activités pédagogiques appropriées au contexte et aux divers groupes d’élèves.
En ce qui concerne le territoire couvert par cette exploration, tout le monde ne s’entend pas sur les limites de Saint-Henri. Il y a le grand Saint-Henri qui inclut l’ancien village de Sainte-Cunégonde (La petite Bourgogne).
Nous nous sommes limités au territoire qui correspond approximativement à l’ancienne ville de Saint-Henri (le vieux Saint-Henri), à l’ouest de la rue Atwater. Le parcours de découverte du quartier de la Petite Bourgogne viendra plus tard.
Dans le premier périple, nous utilisons plusieurs cartes produites par la Direction de la santé publique de Montréal. La carte ci-jointe présente les rues délimitant les divers secteurs de recensement.
Carte du territoire par secteurs de recensement, Westmount et Vieux St-Henri, 2001 
Nos sources et nos collaborateurs
Il va de soi que ces parcours puisent abondamment dans les travaux déjà réalisés sur le quartier. Vous y trouverez de nombreuses citations qui décrivent mieux que nous n’aurions pu le faire certains aspects.
Nos remerciements vont d’abord à…
La Société historique de Saint-Henri, dont les recherches constituent un pivot de ce travail. Les deux ouvrages portant sur les débuts de Saint-Henri jusqu’à 1905 y sont largement cités.
L’autre Montréal, dont le parcours de découverte de Saint-Henri nous a servi de point de départ.
La Direction de la santé publique de Montréal, qui nous a fourni des données inédites permettant de comparer Saint-Henri à son « village voisin », Westmount.
La Fondation Lucie et André Chagnon, qui a financé l’impression de cette trousse pédagogique.
Plusieurs personnes nous ont aidés grandement au cours de ce travail. Nous aimerions les remercier : Guy Giasson, président de la Société historique de Saint-Henri ; Bernard Vallée de L’autre Montréal ; Danièle Dorval, James Massie et le Dr Richard Lessard de la Direction de la santé publique de Montréal ; Louis-Paul Tauvette, directeur du CLSC ; Gérald Morel, commissaire ; Jean Gilbert, antiquaire ; Colette Noël pour l’écriture de textes ; Richard Trottier pour ses traductions ; Alain Beauchamp, archiviste à la CSDM ; Martine Thériault, organisatrice communautaire au CLSC ; Philippe Robillard et Isabelle Tétreault de l’Éco-quartier Louis-Cyr ; Nadine Tessier, inspectrice horticole du Sud-Ouest ; Paul-Émile Cadorette de Parcs Canada ; Richard Adam de l’arrondissement Sud-Ouest.
Plusieurs autres personnes sont remerciées sur chacune des fiches, pour l’aide ponctuelle qu’elles nous ont accordée.
Les auteurs
Robert Cadotte, Lucie Sauvé et Yasmine Charara.
Production
Centre de formation sur l’enseignement en milieux défavorisés et Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l’environnement de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal.
Renseignements : 514-987-3000 poste 2473#
Graphisme : Valna (514-279-8256)
Les Publications ERE-UQAM
ISBN 2-89276-275-8 Dépôt légal : Bibliothèque nationale du Québec, 2005 Dépôt légal : Bibliothèque nationale du Canada, 2005
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